CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

Se llaman procesos de aprendizaje a las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Los procesos de aprendizaje tienen un carácter dual debido a que por un lado es una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización, en el que cada estudiante asume conocimientos nuevos a partir de conocimientos previos.

Al leer el artículo “Concepciones de aprendizaje” de Pere Marquès (UAB, 1999) y hacer un acercamiento a las competencias del estudiante de EMS, considero que las concepciones de aprendizaje más afines o congruentes a este enfoque son:

- Aprendizaje por descubrimiento
- Aprendizaje significativo
- Constructivismo
- Socio-Constructivismo

La Concepción Socio-Constructivista, al considerar los procesos de aprendizaje como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos, pero inseparable de la situación en la que se produce, dando importancia a la interacción social al interior y al exterior del aula, así como al aprendizaje colaborativo y al situado, en el que cada alumno construye su propio proceso de interiorización y concilia los nuevos conocimientos en sus estructuras cognitivas,
Porque a través del trabajo colaborativo aprende con otros al transmitir sus propias ideas en base a sus esquemas, saberes y experiencias previas del contexto.
La Concepción del aprendizaje por descubrimiento, la cuál atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, a través de la Experimentación y aplicación práctica de los conocimientos, de las estructuras y de la comprensión, así como de la evaluación de sus saberes.
Experimentando por sí mismo descubre y comprende lo que es relevante.

La Concepción del aprendizaje significativo, el cuál siempre busca dar practicidad a lo aprendido además de que el alumno lo relaciones con su entorno de tal forma que lo haga propio. Los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz.

La concepción Constructivista porque construye su propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio en el que se desarrolla.